Группа ИЗЮМИНКА

 28.10.2015
Это наша группа "Изюминка": Стуканова Наталья, Ковальчук Ольга, Зотова Жанна, Прищепин Николай, Нешинкина Наталья, Петренко Елена. Мы работаем над разработкой идеального конспекта современного урока физической культуры по ФГОС.  Надеемся получить одобрение аттестационной комиссии (когда-нибудь). Для себя поставили задачи: обозначить "изюминки" в целеполагании, найти пути достижения, выявить особенности урока, решить проблемы, выйти на результат и оценивание.

29.10.2015
   Сегодня мы рассматривали программы ФГОС трёх поколений: 2004, 2010 и 2015 годов. Сравнивали цели, задачи, содержание, планируемые результаты, формы организации образовательного процесса. По некоторым положениям существенной разницы нет, но есть дополнения. В ФГОС-2015 цели направлены на развитие личности и достижение положительной динамики.
   Задачи ФГОС-2015 отличаются тем, что направлены на приобретение опыта самостоятельности, умение применять знания в жизни, т.е. задачи более расширенные.
   В содержании ФГОС 2004 и 2010 г. три основных раздела. В ФГОС-2015 года 4 раздела, содержание уточнено и конкретизировано. В планируемых результатах 2004 г. выпускник должен был ЗНАТЬ и УМЕТЬ, а в ФГОС-2010 и ФГОС-2015 выпускник НАУЧИТСЯ и ПОЛУЧИТ ВОЗМОЖНОСТЬ НАУЧИТЬСЯ.

30.10.2015
   1 задание для итоговой оценки  достижения планируемых результатов
              по разделу "Способы физкультурной деятельности".

Планируемый результат:

   Выпускник научится отбирать и выполнять комплекс упражнений для утренней зарядки и физкультминутки, в соответствии с изученными правилами.

Умения:

- отбирать упражнения для утренней зарядки;

- правильно выполнять все упражнения;

- определять их дозировку и последовательность.

Задание базового уровня.
 Поиграем в "Зеркало" (распределение на команды). Выберите капитана. После просмотра упражнений на видео (разные фрагменты) первая команда выбирает упражнения для утренней зарядки, а вторая - для физкультминутки. Каждая команда представляет свой комплекс, объясняя свой выбор упражнений. 
После выполнения упражнений каждая команда оценит друг друга.

2 задание.

Характеристика задания	Предмет: физическая культура.           Класс - 2 Тема:  «Физические качества» (работа в группах)
УУД	Регулятивные, коммуникативные, познавательные
Стимул	Чья группа справится со своим заданием быстрее и качественнее, та выбирает подвижную игру на уроке
Задачная формулировка (инструкция)	1. Разбейтесь на группы. 2. В группах поработайте над предложенным вам физическим качеством, дать ему определение. 3. Сверьте своё определение с предложенным в учебнике. 4. Исправьте свои ошибки. 5. Представьте свою работу по плану (для чего нужно данное качество, какие используются упражнения для развития данного качества). Выступление не более 7 минут.
Источник информации	Учебник «Физическая культура», карточки с нарисованными упражнениями
Инструмент проверки	Модельный ответ «5» - быстро и чётко разбились на группы, дали правильное определение сами,  без ошибок, представили работу полностью, уложившись во время; «4» - определение дали при помощи учебника; «3» - не точно дали определение, не уложились во время.

 

Характеристика задания	Предмет: физическая культура.      Класс - 7 Тема: акробатическая комбинация
УУД	Регулятивные, коммуникативные
Стимул	Лучшие гимнасты класса выступят на школьном концерте.
Задачная формулировка (инструкция)	1. Выполните  предложенную комбинацию из 6 элементов. 2. Соблюдая правильность и последовательность выполнения упражнений, наберите как можно больше баллов.
Источник информации	Подготовленный ученик, карточки с описанием комбинации, учебник «Физическая культура», видеоролик
Инструмент проверки	Ключ. Максимальное количество баллов – 10. Мелкая ошибка – 0.5 балла Невыполнение элемента – 1 балл Нарушен порядок выполнения упражнений – 1 балл.

31.10.2015
     Сравнение своей Рабочей программы с Положением о Рабочей программе.

Основные пункты Положения выдержаны, серьёзных отклонений в программе нет. Пункты "Ценностные ориентиры" и "Описание места учебного предмета в учебном плане" нужно поменять местами. Обязательно дополнить программу разделом "Материально-техническое" обеспечение. Содержание программы из развёрнутого вида перевести в таблицу.
Вывод: сделано много лишней работы. Надо внимательно изучить программу 2010 года и внести некоторые коррективы в свою Рабочую программу.